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          中心学术成果

          Male faculty one-on-one session with female student

          帮助学生实现其全部潜能。

          该中心包括学习成绩,提供了对帮助学生实现他们的最大潜力,并成为独立的学习者导演了基于技能的计划。这是适当的服务为学生的学习方式需要一个一对一或小团体的关注个性化的模型。该计划提供学术支持服务,由经验丰富的教师专业培训提供的,超越了学术程序提供额外的帮助。 

          该中心的课程在整个学术天定为学生的日常计划的一部分。 CAA是不是自习,但学校作业和项目往往提供技能发展和建立信任的重点和出发点。学生是否只需要学习技巧一些额外的支持,希望提高他/她的写作技巧,或具有诊断学习的挑战,民航局提供必要帮助学生达到他们的个人目标的学术支持和蒂尔顿课程的目标。

          我们的做法是 一刀切。

          之前,学生在中心的学习成绩招生,他们的学习需求进行评估,并个性化学习计划与教学方法是最有效的针对其特定的学习特点而开发。学习会超越指令通过赋予学生要提倡自己,因为谁获得和培养学生更好地了解自己的需求,也获得承认自己的能力所需要的信心。 

          在CAA学生入学是基于家长,教师,顾问,教务长,招生委员会和中央学习成绩主任的建议。该中心的学习成绩服务收取额外费用由数字和学习提供会话的类型决定。

          的帮助和支持,我已经在蒂尔顿收到所不可比拟的任何事情,我都经历过的。我的信心增加,这转化为成功在教室,因为帮助和支持,我接受。我是今年能够成功,因为老师蒂尔顿给我的安全性和舒适感。

          - 贾格尔'20

          民航局的工作人员与高素质的师资队伍,以帮助学生了解自己的个人优势和挑战,以及帮助学生制定计划,设定目标,提高技能和习惯,并成为更好的自我主张。 CAA教师帮助学生培养等方面的技能,时间管理,组织,听,记笔记,阅读理解,写作和考试技巧的策略。除了这些技能,数学教师提供基本的数学技能最少的整治。 CAA教师努力鼓励学生成为独立的思考者和倡导者为他们的教育。

          满足该中心的主任

          对于超过10年,安吉拉已经克普担任自己公司的教育顾问,ADK教育咨询,在那里她的家庭,学校和机构提供专门的教育咨询,培训和宣传服务。安吉拉也在布鲁斯特学院度过了六年,其中四成的教学支持的副主任。在那里,她设计并实现了导师计划的部门,并与院长和教学的其他成员和学习团队合作。而在布鲁斯特她与这两个学院的卓越教学奖和硕士学位的教师兑现。

          她是在附近的普利茅斯州立大学的兼职教师成员,还曾在花岗岩州立大学,基恩州立大学和nhti,以及面积高中工作。安吉拉收到她的学士学位的沟通障碍程度,从新罕布什尔州大学和她的主人在特殊的教育程度,也从UNH。

          中心学术成果服务

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          预约参观

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