研究指导计划

个性化教育开始真正了解我们的学生(并帮助他们认识自己)。通过建立每个学生的能力,天赋,技能和兴趣的了解,我们能够确定如何最好地在他们的学习搞起来。

从那里,我们一起努力,学生,导师和家长进行规划研究,既是有意义的,相关的程序。 在这个过程中参与学生是至关重要的,因为当一个学生成为真正意识到自己的长处和他们更多地参与设定目标,是对他们有意义路径弱点。

guided program of study graphic

通过反馈和反思,学生负责自己的学习和了解他们的潜力的知识,技能和机会收敛。

蒂尔顿的个性化学习的引导程序每个学生从事提出和回答: 我知道什么我是什么?擅长什么? 和 这是什么世界需要什么?

这说明一个学生 其潜在的力量.

结果? 学习如何学习,同时有信心,独立和喜悦掌握的技能。 这是研究的指导方案。

在研究指导计划的核心是建立在更深入的学习六大支柱根基深厚的个性化主动自我发现的过程:勘探,合作伙伴,社区,intensives,健康和学者。自我发现的这六个方面为我们的学生利用他们的技能和知识,具有深度和目的在他们的教育旅程为他们准备的多样性和变化标志着一个世界的机会。

我们提供的机会。

在澳门皇冠线上网站,鼓励学生想象和创造,需要他们在这个过程中完全沉浸在自己的学习机会。一个独立的学习经历(ILE)从学生的激情的。与来自教员/员工导师的学术泰斗和指导的批准,学生陶冶他们的热情投入到客观和项目与他们正常的学校以外的具体的,可管理和可衡量的目标。

研究探索,自行设计方案代表了学生,学校最终的合作伙伴关系。学生愿意在正规课程之外大胆地设计自己的学习计划展示心灵的两个习惯与成功的领导关系最密切相关的 - 愿景和主动性。澳门皇冠线上网站鼓励学生出击自己,超越课堂,进入工作的世界,学习超越校园。

最近考察的程序采取几种形式,重点,功能和形式的真正学生的兴趣,或者学生和老师之间的共同利益而产生。

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更多的机会去探索和掌握 必备技能 在提供传统的课堂教学课程之外 级级编程。因为12-graders有超过9不同的知识和技能-graders,每个年级侧重于知识和技能适合他们的发展需要。

了解更多关于我们的基本技能和自我发现的领域。

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